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读书笔记  

2017-02-28 11:32:11|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本学期的教学任务回归正常,准备抽时间读书。办公室里的T.E.T.教师效能训练》是训练与孩子、学生沟通方式的一本好的教材。

    T.E.T.教师效能训练》开篇,作者如此写道:谨以此书献给所有的孩子,你们的痛苦驱使我去探索父母与教师效能的新路径。

    这本书基于美国著名心理学家托马斯?戈登博士于1965年创建的T. E. T. 教师效能训练课程。作者曾任美国白宫儿童顾问,连续3次获诺贝尔和平奖提名,被誉为“沟通之父”。他创建的“戈登方法”,闻名全球,畅销书《如何说孩子才会听,如何听孩子才肯说》理念的精髓即来自此方法。

    戈登博士发现,成人常常无意之中对他们最不愿意伤害的人造成了伤害,损害了孩子的自尊、自信,扼杀了他们的创造力。这些后果之所以形成,大多数是他们与孩子说话、处理冲突、管教孩子的方式不恰当,以及使用权力去强制孩子接受他们的观点。

    成人在与孩子沟通时,已习惯了使用大量充满评价、判断、批评、说教、警告和命令,传递着不接纳孩子本我的信息。那么高效的沟通方式是什么呢?

    戈登博士认为,按照对方的本我接纳他,使用接纳性语言,是培养良好人际关系的重要因素,在这样的关系中,对方可以成长,发生好的改变,学会解决问题,变得更加有成效且富有创造力,并且实现他最大的潜力。这是一个简单但美好的悖论:当一个人感觉到被另一个人真正的接纳时,他将开始思考自己想如何改变,如何成长,如何变得不一样。

    积极聆听是使用接纳性语言的一种方式。积极聆听使学生感受到他们得到了尊重、理解与接纳;积极聆听代表老师相信学生有独立解决问题的能力,使学生变得更自信、自主与独立。

    高效的沟通方式,还体现在解决冲突时,老师需要放下权力与权威。这是另一个美妙的悖论:一个人若想真正有影响力,他必须不能使用权力。戈登博士提出了替代用强制力解决冲突的方案:双赢法,即在处理需求冲突问题时,双方协力寻找一个双方都可以接受,且能满足双方需求的解决方案——不需要任何一方输。

    时代在变,教育理念也在不断更新,但人的本性不会因时代变迁而改变,因此人际关系与沟通的基本原则也是不会改变的。在今天世界的各个角落——家庭、学校、职场仍然是随处可见的。戈登国际培训公司总裁琳达?亚当斯说道:“当我再读此书的时候,我发现他在1950年代创建的模式,起初是为领导者,后来是为家长与教师,现在仍然适用且非常重要。”是的,这套沟通方法看似简单,但却是我们常常忽视、常常没有能力做到的。这个在近半个世纪前创建的模式,这些在美国引起全国父母与教师效能运动的方法,朴素却仍闪耀光芒,仍然适用于当今的每个课堂。

    最后以戈登博士的一段话结束此文:

    每位教师都多少能改善自己与学生的关系,使其变得更坦诚,更关怀,更互相信赖,更独立,更让人满足。通过这样的改善,我们称之为“学校”的机构,尽管有各种条件限制,仍然可以变为一个人性化且充满活力的机构,且“教育”就在这样的组织中发生。

 

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